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      黨建工作 - 樂山市翡翠實驗學校
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      學校以“以生命為本”為核心,以“發現、喚醒、培育生命”為己任,以“生命的成熟,生命的自由”為教育追求,以“會生活,體驗生活的快樂;會學習,領悟生命真諦;會創造,彰顯生命價值”的合格公民為培養目標。

         

          學校黨建工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,認真執行市委市政府的決策部署,按照“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促教育”的工作思路,用與時俱進的精神研究新情況、解決新問題,在思想、組織、作風、制度建設等方面取得明顯成效,有力地推進了學校的改革、建設和發展。
          在現有的成果下,黨建工作還應繼續堅持以人為本,實現人的全面發展,這是科學發展觀的重要內涵,是一切工作的出發點和落腳點。在學校工作中,教育的主體是人,教育的對象是人,教育的目的是培養人、塑造人,人處在中心位置。因此,依靠教師辦學,促進學生成才,應成為治校興校的重要方略。一方面,要確立教師發展學校的理念,通過教師的主體發展來促進學校的發展,最終實現學生的發展。近年來,學校始終把教師的專業發展放在突出位置,通過校本培訓、專家引領、同伴互助等形式,讓教師在專業成長中享受收獲和快慰,涌動教育熱情,樹立教育理想。集體的溫暖,群體的智慧,變成了濃濃溫情,變成了根植于心田的人文關懷。另一方面,要把教師視為辦學主體,真正發揮教師主人翁作用,講實際,動實招,求實效。要把管理制度形成的過程變成統一認識,確立目標,明確要求的過程。變制度的限制為友情提示、真情引導和溫馨關懷。堅持以人為本,要以教師為本,更要以學生為本。教育肩負著向受教育者傳播知識與文化的重任,首先要真正關心愛護學生。要把師愛作為師德的靈魂,把教與學的過程變成師生的心靈交匯、情感交融、情神共振的過程,拓寬愛的視野,提高愛的境界,升華愛的藝術。同時,要以孩子的眼光來看世界,豐富文化活動,構建精神家園,提升校園生活質量,使他們向往校園、眷念校園。其次,要真正尊重學生的生命主體意識,領導和教師不能僅僅視其為工作對象,而是當作生命旅途中的伙伴,攜手成長的朋友。要把校園還給學生,讓校園揚溢詩情畫意;把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息;把課堂還給學生,讓課堂涌動生機活力。更重要的,是要讓學生發揮教育的主體作用,在參與經歷中感受體驗。再次,要真正實現學生的全面發展,全面推進素質教育。

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